"Ústecký kraj se tentokrát rozhodl podpořit zájem o řemesla a techniku trochu netradičním způsobem. Snad práce se stavebnicemi vzbudí zájem o technické obory a bude přínosem pro zlepšení zručnosti žáků základních škol. Technika má rozhodně budoucnost, a pokud stavebnice Merkur přispějí ke správné volbě povolání, tak bylo rozhodnutí kraje správné," řekl v úvodu hejtman Oldřich Bubeníček.

Hejtman dále připomněl, že spolupráce kraje, Vršanské uhelné a města Most je dlouhodobá a odehrává se v mnoha oblastech. Generální ředitel Vladimír Rouček potvrdil zájem těžební společnosti podporovat vzdělanost v regionu. Primátor Jan Paparega pak zdůraznil potřebu připravovat technicky vzdělané zaměstnance pro firmy investorů, které na Mostecko přicházejí. Za ředitele přítomných škol pak za dar poděkovala ředitelka Jana Nachtigalová.

Zastupitelstvo Ústeckého kraje na svém zasedání 27. 6. 2016 schválilo dotaci mosteckým školám na projekt Podpora technického vzdělávání žáků základních škol. Jedná se o dotaci z darů od Vršanské uhelné, a. s., která souhlasila s vyčleněním 3 000 000 Kč na uvedený projekt.

Každá z 11 základních škol, jejichž zřizovatelem je město Most, tak dostala částku přesahující 272 tisíc korun na pořízení edukativního systému firmy Merkur TOYS.

Školy mohly pro žáky 1. a 2. stupně pořídit například demonstrační výukové stavebnice různého stupně složitosti, stavebnice obsahující pohony a převody, parní stroje, robotické sety, CNC výukové stroje, výbavu na měření otáček a regulace, dílenské nářadí, pracovní nábytek, svěráky pro upínání obrobků, sady frézovacích a vrtacích nástrojů, elektronické stavebnice i doplňkové sady s různými součástkami a další produkty podle svých potřeb a představ. Využít těchto produktů mohou ve výuce matematiky, fyziky, díky tomuto systému možná žáci lépe pochopí mechaniku, základy elektřiny, magnetismu, elektroniky a robotiky. Jiné produkty využijí při pracovním, resp. praktickém vyučování.

Co z bohaté nabídky firmy vybrat, aby to pro žáky bylo přínosné a užitečné, posuzovali vyučující a ředitelé jednotlivých škol. Některé školy už stavebnice z produkce uvedené firmy mají, takže možnost pořízení dalších prvků ředitelé uvítali.

Systém je univerzální a je možné ho rozšiřovat, doplňovat a provádět různé aplikace modelové činnosti. Lze ho využít pro experimenty ve výuce odborných předmětů. Při práci s ním budou školy vedle manuální zručnosti podporovat rovněž technickou gramotnost a představivost, učit žáky technickým aplikacím a vést je k využívání nabytých dovedností při samostatné tvořivé činnosti. Zapojení těchto stavebnic do vzdělávacího procesu přispěje k pochopení teoretických poznatků jejich předvedením v praxi.

Donátoři si od tohoto počinu mimo jiné slibují, že mezi žáky vycházejícími ze základních škol vzroste zájem o studium na technicky zaměřených středních školách.